امروزه، ایمنی به‌عنوان یک چالش اساسی برای مدارس کشورهای لرزه‌خیز با خطر احتمالی بالا محسوب می‌شود. این‌ مقاله به بازبینی خصیصه‌های مؤثر در فرهنگ ایمنی، برای تعیین سطح‌ بلوغ ایمنی مدارس در ایران و برخی از کشورها با خطر لرزه‌خیری بالا صورت‌گرفته است. در واقع، با استفاده از استخراج‌ متغیرهای کلیدی فرهنگ ایمنی مداس توسط گزارش همکاری و توسعه اقتصادی و به‌کارگیری تجزیه ‌و تحلیل کیفی محتوا، یک ارزیابی کلی از وضعیت ایمنی مدارس حاصل شد. سپس، یک ارزیابی کتابخانه‌ای براساس شاخص‌های استخراج ‌شده از ایران، انجام شد. نتایج حاصل از ارزیابی‌ها با مدل بلوغ فرهنگ ایمنی تلفیق شد تا نمایی کلی از وضعیت ایمنی مدارس در ایران و برخی از کشورهای پیشرو در ایمنی مدارس و با لرزه‌خیزی بالا انجام شود. برای اطمینان از بررسی‌های کتابخانه‌ای نیز برای اطمینان‌بخشی از داده‌های تحلیلی و مورد سنجش، یک تحقیق میدانی از برخی مدارس شهرستان شهریار صورت گرفت و این برای صحت‌سنجی و تعمیم داده به پاسخ مسئله ایمنی مدارس در ایران بود. مرجع پیوند ایمنی مدارس برای تعیین اثرسنجی بلوغ، سیستم مدیریت ایمنی قرار گرفت؛ زیرا ایمنی در بهترین سطح از بلوغ با توسعه یک سیستم مدیریت ایمنی فعال سنجیده می‌شود. طبق تحلیل صورت‌گرفته، ژاپن با آموزه‌های حاصل از ایمنی مدارس و توسعه روش‌های نوین در مهار خطرهای احتمالی زلزله، در سطح بهینه‌شده از فرهنگ ایمنی قرار دارد که دارای یک سامانه مدیریت ایمنی فعال و پویا است؛ اما هنوز بهترین سطح، برای این‌ کشور محقق نشده است. طراحی ایمنی در تمامی فرایندهای مدیریتی مدارس در ژاپن ادغام‌ شده و تلاش‌های توسعه در این‌کشور نشان از برخورداری وضع مطلوب نسبت به دیگر کشورهای آمریکا، استرالیا، ترکیه، شیلی، اسلوانی، پرتقال، نیوزیلند، مکزیک، مجارستان، یونان و ایران می‌دهد. در مقایسه صورت‌گرفته، ایران نیز در سطح واکنش‌پذیر بلوغ است و برای توسعه فرهنگ ایمنی، لازم است تا با طراحی و ادغام یک سیستم مدیریت ایمنی، وضعیت مطلوب‌تری را دنبال کند؛ بنابراین، طراحی و به‌کارگیری یک سیستم مدیریت ایمنی سازوارپذیر برای واسنجیدن فرهنگ ایمنی مدارس در ایران پیشنهاد می‌شود و این لازمه مهم و اصلی برای پذیرش رویکرد توسعه ایمنی مدارس در این‌ حوزه است.